科技管理：實務個案分析
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底下是 科技管理：實務個案分析 的內容簡介
圖解成功之鑰！
精選國內外14家知名企業的創業與成長故事，
看看他們如何透過科技管理，
找到獨特的市場定位及持久優勢。
Wii掀起一場「簡單」革命，讓婆婆媽媽都對它愛不釋手。
iPhone引發手機觸控風潮，讓蘋果公司不再只靠電腦賺錢。
俗話說：時勢造英雄，華碩易PC卻是「英雄造時勢」。
小小一顆燈泡，帶領台達電子迎戰全球照明三雄！
這中間到底發生了什麼事？本書為您一一解謎。
達爾文說：「適者生存」，在商場上則是「智者生存」！
本書從「為何而學」出發，從總體環境中的「科技」與「國家」(政策與法令)，
以及個體環境中的「產業」與「公司」四層級切入。
精選國內外各大知名公司案例，用說故事的方式，帶領讀者進入案例情境。
本書另一大特色，是將研發活動彙整為圖與表，讓讀者能一目瞭然，
達到理論與實際案例結合之境，兼具深度與廣度。
本書除了適合做為「科技管理」的教科書及輔助教材，更適合企業人士閱讀；
員工訓練若以本書為講義，更可收標竿學習與為用而訓之效
作者簡介
伍忠賢
現職：真理大學財金系助理教授
學歷：
政治大學企管博士（1997年）、經濟碩士（1985年）、國際貿易系（1981年）
主修財務管理，副修行銷管理，興趣於策略管理、公司併購，具備科際整合的學術修養
經歷：
1985年起，從基層做起，A&W速食店襄理
歷經工商時報專欄記者、泰山企業董事長特助、聯華食品財務經理
迄媽媽塔食品公司總經理，領導170名員工反虧為盈
著作：
從1984年出版《夥伴們，大家來學速讀》
迄2008年11月，已出版教科書22本
企管叢書28本，總出版字數1500萬字
幾可創造華人企管寫作字數的金氏世界紀錄
部落格：jw5432.blogspot.com
伊媚兒:jw5432@gmail.com
傳真：02-2931-4731
張保隆
現職：
逢甲大學校長兼企業管理學系講座教授
中華民國企業管理學會副理事長
中國工業工程學會常務理事
中華民國科技管理學會常務理事、Fellow
學歷：美國西雅圖華盛頓大學數學博士(1975-1980)
經歷：
逢甲大學商學院院長
國立交通大學管理科學研究所所長
國立交通大學管理學院院長
美國加州大學洛杉磯校區訪問學者
國科會工業工程與管理學門召集人
國科會工程處諮議委員
開南管理學院特約講座教授
國家品質獎評審小組委員
行政院主計處公用事業費率審議委員會委員
中華決策科學學會理事長
工業技術研究院經資中心顧問
國防部科技人員評審委員會委員
工業技術研究院企劃處顧問
中華民國科技管理學會秘書長
公務人員退休撫卹基金監理委員會委員
交通部郵政發展諮詢委員
警政署指紋電腦化專案技術支援委員會委員
省立新竹醫院顧問
國科會產學合作計畫”持續改善虛擬晶圓廠之架構與開發”主持人
獲獎：
國科會傑出研究獎(2000~2002；1996~1998)
李國鼎先生管理獎章(2004)
專長：
科技管理
服務管理
績效評估
作業研究
作者： 張保隆、伍忠賢/合著
新功能介紹- 出版社：五南
新功能介紹 - 出版日期：2010/01/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 科技管理：實務個案分析
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25/anntw/4041884文白比例的會議記錄遭到推翻，竟然是因為「前次會議開太晚，課審委員們反應不及」所致？（photo by wikimedia）
針對文言文比例重新調整為35~45％，教育部課程審議會的委員們欠社會一個「10日無異議，卻在23日翻案」的交代。教育部國教署長邱乾國25日受訪時指出，「10日的會議結束前，主席詢問過委員們，但沒有人對原案（比例45~55％）處理有意見。」對此，一位文言文選文小組成員說，「或許是時間拖太晚，才沒當場反應過來有不妥之處。」
推翻決議又引爭議
高中文言文比例的課綱討論，有的人認為應維持文言文45~55％的比例，有的人卻認為文言文非台灣文學應廢除，諸多作家如余光中等人也紛紛連署選邊站，因此引起社會高度關注，而在文言文比例的課審大會中（第八次會議），已於10日晚間產生維持45~55％比例的決議。但後續卻引發有人質疑45~55％的提案沒有經過表決、程序黑箱。
經過一個禮拜的紛紛擾擾後，課審大會在23日又重新提案表決，認定文言文比例定調35~45％，雖然讓台灣語文的支持者們興奮，但又製造「後會議推翻前會議」的爭議，國民黨立委、前淡大學務長柯志恩痛批，「教育專業竟如同菜市場喊價，在確認會議紀錄中推翻決議根本不符程序正義！」引發各界好奇推翻的文言文比例45~55％過程到底為何？
10日沒人反對45~55％
邱乾國25日受訪時還原事實說，在10日的會議中（第八次課審大會），委員們提出4案表決，而當時每一案都沒過半，主席詢問「都沒過半該如何處理？」而有委員提到「降低比例的4個修正案都沒通過，就照原案處理（45~55％）。」他強調，「主席當場詢問委員們有沒有異議，『卻沒有任何委員當場表達不同意見。』因此當時的會議紀錄才會按內政部會議規範紀錄決議。」
決議文言文比例維持45~55％的結果一出爐，社會各界紛紛提出各式意見，包括45~55％的提案沒有表決等，邱乾國說，到了23日的會議（第九次課審大會）做會議紀錄確認時，才有委員提出「前次決議的最後結論沒經過表決，不應該是會議確認的狀態」，因此發起表決刪除會議紀錄上的「維持原課綱草案」等文字，重新提案並表決通過文言文35~45％比例。
時間太晚、不及反應？
「課審大會的議事規則，可以回到課審大會『自治』，內政部所定的會議規範『只是參考』，因此教育部尊重課審大會委員們的共同決議。」邱乾國說。究其10日當晚為何沒有委員有異議？邱乾國給出的答案是，因為會議時間太過冗長，「開到晚上8點都讓委員們有些疲累，可能因此沒有人想太多，但後來覺得處理過程需要有個表決程序。」
而一位高中文言文選文小組成員也認為，「或許是開會時間拖太晚，才沒有想到要對45~55％的原案作表決。」課審制度是有史以來第一次執行，這是委員們對會議規範認同不一所致，大家都還在一面走、一面學。
但決定學子教育發展的專業會議，竟成為家家酒，前次的會議決議是否有效由課審委員們說了算，不理會已明文制定的「會議規範」？雖教育部願替課審大會背「程序不正義」的黑鍋，也強調後續會議規範將明定，但課審委員們確實欠社會一個道歉及明確的交代。" 【更多精采內容，詳見】
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